对话浸思研学创始人|为更多儿童种下文化、艺术的种子

最近三部委联合发文，鼓励利用文化和旅游资源、文物资源提升青少年、儿童的精神素养。加之双减政策，国家愈加重视对青少年、儿童人文精神的培养，家长也愿意让孩子更多地感受历史文化。近几年，市场上也出现了很多儿童、青少年研学的机构。

在针对杭州的研学市场调研中，我发现了一家在人文、艺术研学领域做得很专业的机构—浸思研学，他们推出了博物馆研学、城市人文走读等一系列课程，吸引了很多家长和孩子们参与活动，也收获了很多好评。

浸思研学良渚博物院课程合影

通过朋友介绍，我认识了浸思研学的创始人高远，并约他和团队一起聊了聊研学。

“90后山东boy，性格真诚豪爽”、“兼具文理科的思考模式”、“帽子是绳命、走路很快、吃饭很快、刷资讯更快的全身黑的人”、“摄影能力TOP”、“学习能力快、信息搜集能力强“、“很容易让人产生信任感“等等。这是在朋友、公司小伙伴眼里的他。

浸思研学创始人高远

随后聊到公司的基本情况，高远为我做了详细介绍，⾃2017年公司成立以来，团队在全球人文、艺术领域深耕，为客户提供优质的研学/游学服务，并在儿童人文、艺术素养塑造⽅⾯不断积累经验。

他们结合《中国学⽣发展核⼼素养》的要求以及PBL（项⽬式学习）、EL（体验式学习）等先进教学理念，从培养儿童的⼈⽂底蕴出发，不断开发多元、优质的人文、艺术研学/游学课程，打造沉浸式教育场景，让⼉童在⼈⽂、艺术氛围的熏陶中成⻓，帮助儿童开阔视野，陶冶⼼性，激发想象⼒，培养、提升审美、形象思维、感知以及表达等能力，为更多儿童种下人文、艺术的种子。

提及目前公司的主要业务，他介绍到：目前团队针对小学段儿童，在杭州的10多家博物馆组织了百余期的博物馆半日研学课程；此外，在良渚古城遗址及安吉古城国家考古遗址、桐庐的江南古村落、西湖、运河等蕴含深厚人文底蕴的地方，多次开展了一日研学课程；以及在龙泉、苏州、南京等十几个城市开展多日研学课程；团队也与很多学校合作，开展人文艺术进校园活动；同时，团队利用积累的优质内容，不断打造优质的线上直播课程；并且在今年寒、暑假，团队将联合中国美术学院、浙江大学的老师共同开设美育营。

浸思团队进校园，为孩子们分享博物馆的“前世今生”

提到他为什么选择在人文、艺术教育领域创业时，他跟我分享了小时候的一个故事，有一次在去孔庙、孔林的时候，当时这些地方都非常破旧，但同行的一名历史老师一直在为大家介绍，儒家的发展，孔子的事迹，解读石碑上的文字，让当时的他觉得这个地方立刻变得有趣了起来，在多年之后，依然回味无穷，让他感受到人文底蕴可以赋予一个地方独特的魅力，这也是他选择从事文旅行业的理由之一。

他还回忆了在英国国家美术馆看到的场景，在世界名画《杨·凡·艾克自画像》旁边，有三个小伙子打扮成画里的形象，与孩子们热烈交流着。他感受到了孩子们在这样的互动中，享受着艺术带来的欢乐。这样亲身经历的案例，他还分享了很多，每一次他都会深受启发。回国后，他观察到国内的博物馆研学教育和国外还是有一定差距的。加之出生于教育世家，从小就让他对教育形成了一种使命感。随着国家陆续出台的一系列研学政策，他和团队希望为儿童人文、艺术研学教育的发展出一分力！

我们又聊到了目前行业发展的情况，”目前儿童研学行业还很年轻，跨地域运营的成本很高、开发成本也很高、产品质量参差不齐、懂教育心理又有人文艺术知识背景的复合型人才非常短缺。但在国家的引导、支持下，这个行业也在不断向前，有非常多的发展机遇。”高远说。

他还说到：”目前从事儿童研学的机构，有传统的旅行社、文化艺术机构、转型后的教培机构等。旅行社在传统旅游要素’食住行’方面具有优势，但团队普遍缺乏教育背景，因此对教育心理、教育方式、孩子的成长规律等诸多问题缺乏经验，导致其在儿童研学课程开发方面有所欠缺；教培机构虽懂得儿童教育心理，但如何寻找新的研学场景，评估主题，量身定制课程，与原先的学科类教研方式具有较大差异，也需要一步步摸索。且在安排食住行方面缺乏经验，对他们而言，如何保证在户外的研学活动安全进行也是一个重要问题。截至目前，有很多旅行社、教育机构、文化机构找到我们，委托开发，或一起合作开发研学课程，我们对此也非常地欢迎。”

浸思与优质的美术机构合作 “优质临展系列课程”合影

在聊到团队的优势方面，高远表示有四个方面：

专业的品牌定位：针对家长和孩子对于人文艺术学习的需求，不断深耕内容、积累资源，形成了文博、艺术、考古、历史等方向的庞大师资库和资料库；

经验丰富的教研团队：团队成员均为文博、历史艺术等相关专业的终身学习者，也具教育行业从业背景。经常参加博物馆讲解员、研学师资等各类培训，从名师大家处汲取”营养“。还培养了⼀批来⾃浙江⼤学、中国美术学院等院校的优质讲师及助教团队。

注重课研的发展：团队早期在经营海内外人文、艺术游学项目的过程中，对于如何挖掘优质的人文教育资源总结了非常丰富的经验！他们学习了大量先进的教育理念及案例，结合我国义务教育阶段的课程标准及儿童各个成长阶段的特点，将人文艺术资源开发成适合儿童的课程。

完善的业务资质：很多家长在选择研学机构时，会担心机构的资质问题。他们在一开始就解决了这个问题，设立旅行社、购买旅责险，为孩子们的安全保驾护航。

高远还跟我分享了来自家长的评价：

“浸思的博物馆课程真的很有意义，孩子在这个年纪用多广阔的视角看到历史，以后她就可以看到多远的未来。“、”谢谢浸思，让孩子多了解古人的人生，未来遇事别在角落里出不来，想想她童年时看过的广阔世界，这就是我认为的研学意义啦！”

不仅是家长们的评价，与浸思合作的众多机构也对他们的专业给予了肯定。

浸思与学校合作 “优质临展系列课程”合影

最后，高远也表示，欢迎更多对人文、艺术研学感兴趣的学校、机构及家长朋友们前来一起探讨交流。他和团队相信，人生有限，但实践“为人生的教育”价值无限！他们也相信，对人文、艺术研学教育的热爱及专业探索，对家长、孩子的真诚，会最终让他们实现目标和理想！

据悉，高远也会在今年开启新一轮的融资计划，希望他和团队可以找到与其理念相同的投资方，共同为人文艺术研学教育的发展做出贡献！